С приемането на стандартите в обучението по социална работа се създава уникалната за студентите възможност във всеки момент от своето следване да продължат образованието си в различни европейски страни или с признаването на дипломите им да започнат работа там, където режимите позволяват това.

  В световната практика социалната работа се възприема като една изключително важна и престижна помощна професия. Западните изследователи я определят като професията на XXI век, а социалната работа се превръща в най- разпространената междудисциплинарна професия на XXI век.

В началото на XXI век, когато има значителен напредък в уреждане на международните отношения по пътя на преговорите в рамките на съвета за сигурност на ООН, насилието продължава да съпътства нашето ежедневие. Не са пожалени и защитени нито стари хора, нито деца, нито бежанци.

  Бездомността в социалната политика е прието да се нарича жилищен проблем, който да се решава от провеждана жилищна социална политика. В Европейския съюз правото на дом да лица и семейства се разглежда в контекста на Европейската социална харта като право на бъдеще. У нас в социалната политика на държавно равнище не е включен въпросът за решаване на бездомността.

Професионално-личностните качества са свързани с дългогодишния практически опит, успешното решаване на възникнали трудности и проблеми на клиента, зависят от овладените ценности, теоретични знания и практически умения, от спазването на специфични за областта принципи и норми.

  Социалната работа има по-широка сфера на обхват в осигуряване помощ на социално незащитени или малко защитени групи, семейства или лица. Много автори приемат, че социалната работа включва в себе си социалната педагогика. Има основание за известно тясно професионално разграничение, което идва от по-специалната педагогическа подготовка на социалния педагог.

  Работата на социалните работници е първо организирането на превантивна работа в училищата, установяване на връзка с родителите на застрашените деца, а така също след завършване на лечението за стабилизиране на поведението на тези, които са се лекували от наркотична зависимост.

Водещият принцип в социалната работа с деца е: възможно най-пълно и своевременно обхващане на децата в социален и/или здравен риск от социалните/здравните служби. Тук всеки пропуск, отлагане и недоглеждане може да има много тежки последствия.

Компетенциите на социалния работник се свързват не само с усвоените теоретични знания и ценности, но и с овладяването и прилагането на професионално необходими умения. Чрез тях се осъществява връзката и непротиворечивото единство между наука, научно знание и практика в реалните работни условия.

Възраждайки се отново преди десет години, социалната работа се превръща във важна част от помощните професии и навлиза в професионалното пространство чрез: заявяването на приоритетите на професията в нови нормативни документи, включването й в регистъра на специалностите в България, въвеждането на образователен ценз за социалните работници, академичното й представяне,определянето на квалификационните й характеристики и компетенции, изискванията към професионалната дейност на социалните работници и т.н.